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內容簡介
本書係配合教師專業成長、教師評鑑、教師分級的精神與理念，提供教師專業檔案建立的相關訊息與範例，並作為教師甄試檔案資料建立的參考。
本書結合理論與實務，除了闡述建立檔案的方法與內涵，提供教師思路的原則、製作的參考，以便依個人需求不同，而能自行轉化變通。更以實際範例，分為十章，逐一提供具體的教師專業檔案樣本，讓教師可以快速掌握要點，了解教育專業檔案的風貌，值得教師加以靈活運用。
本書之付梓，期能拋磚引玉，激發教師更多的靈感與創意。讓教師在教學的生涯中更能得心應手、邁向專業成長。
作者簡介
薛瑞君
國立中山大學教育研究所碩士，現任高雄市忠孝國小教師
目錄
第一章 緒論
第二章 教育專業檔案的建立
第三章 個人檔案的建立
第四章 教學歷程檔案的建立
第五章 班級經營檔案的建立
第六章 創意教學檔案的建立
第七章 團體輔導檔案的建立
第八章 導師時間設計檔案的建立
第九章 靜思語教學檔案的建立
第十章 親師溝通檔案的建立
詳細資料
- ISBN：9575557271
- 規格：平裝 / 300頁 / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
阿里曾經推出過一款社交軟體「來往」，但最終折戟。不甘心的「來往」團隊又打造了一款軟體，這就是當下因疫情而出圈的在線辦公平臺釘釘。在2月25日晚釘釘在線發布會上，釘釘創始人陳航（花名無招）這麼形容「來往」和釘釘的關係：「沒有『來往』就沒有釘釘，釘釘就是『來往』的延續。」 釘釘剛推出之時，許多人認為阿里另闢蹊徑，從職場切入到社交領域，但是釘釘最終的產品形態卻成為了一個移動辦公平臺。在釘釘之後，騰訊也推出了企業微信與之對標。 但是阿里並沒有放棄社交。陳航稱：「『來往』團隊里一直有一幫堅信可以做好個人社交的人。」在釘釘發布會的最後一個環節，陳航透露，新來往團隊在打造一款主打社交軟體「Real如我」，目前已經在部分省市灰度測試。 據了解，「Real如我」主打真實社交，鼓勵用戶分享真實的內容。新來往團隊人員介紹，該款產品已經打磨了兩年時間，並且提出了圍欄社交的概念，讓同屬於一個圍欄的用戶發現彼此，了解圍欄內每天發生的新鮮事兒，找到志同道合的人。 每日經濟新聞
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文章來源取自於：
壹讀 https://read01.com/yynKj8D.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010311310
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